在家庭教育的过程中，许多家长可能会犯一个错误，就是过于把教育的行为当成“洗脑”的方式。不是说他们是故意让孩子变得糟糕，而是缺乏正确的教育理念和方法，往往会把自己主观的想法套入教育的行为里面，从而造成孩子心理上出现问题。

例如比较常见的一个现象是“灌输读书的重要性”。孩子不愿意学习，或者学习的过程中出现懒散、松懈的行为，家长就会给孩子讲，你要好好读书，不读书以后考不上大学，就没有饭吃了，没有工作，以后的日子会特别凄惨。

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不仅如此，学校里的老师也常爱做这件事。我记得自己上高中的时候，有同学在课堂上扰乱纪律，老师总会停下来，语重心长地对我们说教，说你们不读书，以后的人生就完蛋了，读不上大学，你们的人生就是废的，以后将毫无出息。

长大以后，虽然我们能够理解家长和老师们的良苦用心，知道他们是为了我们好，但是仍然也无法排除一个事实，他们会把教育的理念“功能化”，用一种极其极端的思维来处理孩子们的教育问题。

这样会导致什么后果呢？会导致孩子的认识特别极端，呈现两极分化。要么会过于相信世界的美好，要么就是对世界抱持完全邪恶、不好的一面去看待，社会是黑暗的、人都是坏人，都不能跟他们进一步接触。

长大以后，当他们独立去面对社会，去迎接社会纷繁复杂的世界时，就会显得非常不适应。过于单一化、片面化地去看待问题，极容易导致他们在工作、生活以及人际关系里面维持稳定的状态。

而且教育的不良影响还不仅如此，接收的不良信息过多，到社会上依旧也会被别人洗脑、欺骗的过程。

洗脑与教育相比，他的最大特点就是排他性和咒语化，具有强烈的个人控制感和思想压迫在里面。我给你灌输的东西，你必须得听，你听我的才能过得好；要是你不听，以后的日子机会非常惨，到时候一定很失败。

教育则不一样，教育是育人的过程，他更像是“知识的传承和自我领悟”，老师交给你知识了，教你这些东西，剩下的靠你自己去社会里凭借这层本领去应付。比如学数学四则运算，学了以后你就能算术，以后买东西知道怎么花钱，如何拿钱去买东西。

知行合一，是教育的本质，也是做好教育的关键。

目前对于国内教育，许多专家和相关人士都会对一个问题感到担忧，就是国内教育的同质化过于严重了，学生在学校里所进行的教育都是“知识型的”，灌输各种理论，却缺乏深入的思考和发展途径。

学校不管学生是否接受，最终只看考试成绩。你考试考好了，我就认同你是好学生；要是考不好，就是坏学生，不是学校、老师放心的那个对象；家长们也会认同这个观点，一切以分数来判断孩子的价值。孩子考试考得好，就说明他学得优秀，各方面还行，考得不好就是一败涂地。

这样的模式，不是跟洗脑很像吗？似乎把单一的价值观和理念灌输到教育的活动之中了。

越来越多的人，似乎目前已成了“现代工具”，没有思考、没有独立性，只会人云亦云，缺乏深入的探索，导致学生的成长陷入停滞，也出现过“高考状元，大学毕业以后出来找不到”的尴尬窘境。

如果教育最终变成这样，那也失去了它本身的意义，只会让很多人陷入重复、痛苦的成长环境里面。

要想改变洗脑的局面，彻底让教育的思想生根发芽，它是需要独立的，家长们也要让孩子拥有自己的思维和想法，教书的同时也得育人，灌输教育背后做人的道理与价值。

一个个体的智力是否完整，绝非只体现在知识的吸收上，他还得有自我的分析和判断能力，有着清晰的价值观和逻辑过程，落到实处以后，我们才能说教育发挥了他真正的作用。